孩子學習困難的心理因素

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    孩子學習困難固然有諸多因素,但心理因素尤應引起家長的關(guān)注。調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),多數(shù)學習困難的兒童往往伴有自卑、焦慮、憂郁、不合群、好攻擊或逃避行為等。

  兒童學習跟不上,家長首先想到的是孩子的智力有問題,卻往往忽視了心理因素在學習中的重要作用。因為學習是一項十分復雜的心理活動,學習成績反映了兒童心理活動的功能水平。據(jù)國內(nèi)調(diào)查表明,兒童學習困難的首要原因是各種心理衛(wèi)生問題造成的約占87.8%。許多孩子學習困難,并不是不努力,而是受心理問題困擾。再加上他們受到了不應有的責難,其結(jié)果更加損害了孩子的自尊心與自信心,加重了他們的心理負擔。這說明學習困難不僅僅是教育問題,同時也是醫(yī)學問題和社會問題,家長和教師應該加強這方面的認識。

  第一,對學習困難的兒童不應歧視、挖苦和打罵,以免加重孩子的心理負擔。第二,家長與教師要善于尋找孩子身上的閃光點,予以肯定;看到孩子有所進步,即使是很小的進步,也要及時地給予表揚、鼓勵,以增強孩子的自信心,改善其心理狀態(tài)。第三,對孩子的進步不能急于求成,而且在孩子的進步過程中,往往存在著反復,家長必須耐心對待,幫助孩子從挫折體驗中接受教訓。第四,注意對孩子學習成績的評價,多做縱向?qū)Ρ龋僮鰴M向?qū)Ρ?,即不和成績好的同學對比,只和自己過去的成績對比,以免挫傷孩子的積極性。

  除此之外,家長可通過心理咨詢,從中找出孩子發(fā)生學習困難的根本原因,根據(jù)不同的原因,采取不同的干預措施,使孩子早日恢復心理健康,取得學習上的進步。(

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